第二十五章 物理课与冰箱原理探究(1 / 2)
作品:《从巨魔部落到精灵帝国》数学课的内容并不深奥,尤其是现在这个阶段,尚还处于‘认识’的范围内,诸如数字的认识、简单几何图形的认识等等。
此外,还结合手指的增减,教导了他们20以内的加减。
而之后的物理课就,相对复杂了。
和其它几门课程不同,‘物理’还只是第一堂课,暂时由刃牙亲自来教。
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“听说是刃牙巫医哎,最年青的那位。”
“创造了字的那个?”
“对对,还有我们之前学的‘数学’啥的,好像都是他研究出来的呢。”
“啊!是毁灭了我们童年的罪人啊。”
“得了吧你,要是没有刃牙巫医,你现在连‘毁灭’、‘童年’是什么都不知道呢。”
“哈哈,我就这么一说。”
再次进入课堂的小家伙们,在彼此交流声所带来的喧哗中等待着。
没多久,刃牙就到了,他将手中抬着的、由大小泥板垒成的‘教具’放在讲台一旁后,并未再多说什么,直接进入了课程。
“‘物’、‘理’这两个字,想必你们应该都已经认识,毕竟我给你们的识字老师打过招呼。”
“所以这第一堂课,我们就直接来说说,‘物理’究竟是一门研究什么的学问。”
他从一旁取过准备好的巨大泥板,架在了木质支架上。
泥板上,刻有大大的‘物质是如何演化的’几個字,为了让所有巨魔都看的清晰,比划还用木炭仔细涂抹过。
“‘物质是如何演化’,这个问题看上去有些大,但却是个很好的切入点。”
“首先,我们要研究每个词语的含义。”
“‘物质’是什么呢?我们先做个假设,所有物质都是由更微小的‘元素’所构成,那如果我们掌握了每个‘元素’在空间中的排布,是不是就等同于掌握了这个物质?所以,物质就可以引申为‘元素’在空间的位置,在这里我们先用‘x’来表示。”
说罢,刃牙弯腰、取过一张刻有‘x’的正方形泥板,用上面拴着的木纤维搓线,将之挂在了支架上预留的垂直短杆处。
“再来看看‘演化’,我们常说‘昨天怎么样’、‘今天怎么样’、‘后天怎么样’,这就是一种演化,讲的是一种随时间的变化关系。本质上,这就是一种时间依赖关系,我们将之记为‘f(t)’,用来表示变化量f与时间t的依赖关系。嗯,这是一个‘函数’,你们将来才会接触到;现在么,只需要知道有这么回事儿就可以了。。”
“让我们回到这个问题本身,也就是说,‘物质演化’合起来就可以表达为‘x(t)’。”
“接下来,再让我们看看,什么是‘如何’。”
他绕过讲台、站在了小巨魔们的前方,开口道,
“现在,我在这里....”
话罢,又缓步走到了‘教室’中间的位置,再次说道,
“这一刻,我又站在了这里,这中间大概有20米,期间我心里默数了大概5秒。”
“也就是说,我用五秒走了20米。”
“那么,我们能知道,在第二秒我走到了哪里吗?如果我继续走下去,30秒后我又到了哪里呢?”
“嗯,实际上,我们是可以知道的,在我行进速度始终保持‘匀速’的情况下,第二秒我走出了8米,第30秒我可以走出120米。”
“我是怎么知道的呢?为什么知道了起始点、花费时间、行进距离的情况下,就可以推算出3秒前的位置、甚至能知道30秒后未来的位置呢?”
“回到‘物质是如何演化的’这个问题上,实际上我们刚才的那个思索,就是‘如何’的表现形式之一,它是在问这个x(t)是怎么来的,这个x在不同的时刻应该变化到哪里。”
“而‘x在不同的时刻的变化’又可以引申为‘运动’,换句话说,这个题目就是在问‘运动是怎么发生的?’、‘它的依据是什么?’‘要怎么知道它下一刻该去哪里?’。”
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刃牙毕竟不是教师出身,内容的难易、准确度把握,对他还有些困难。
此刻,也只能尽可能用自己觉得好理解的方式,将脑海中的知识复述出来。
总之,一堂课下来,效果如何还不好说,反正有些小家伙是双目茫然,似乎啥也没听懂,还有些,则是若有所思。
“老巫医,您觉得如何?”
下课后,刃牙遇到了一直在角落旁听的老巫医,便问道。
“很受启发,尤其是‘掌握元素在空间的排布’那里,我们如今对魔法的运用,感觉是不是也可以用这个去诠释?”